domingo, 22 de noviembre de 2015

Cinta de moebius

August Ferdinand Möbius (17 de noviembre de 1790, Schulpforta, Sajonia, Alemania - 26 de septiembre de 1868, Leipzig) fue un matemático alemán y astrónomo teórico. Es conocido por su descubrimiento de la banda de Möbius, junto al matemático alemán Johann Benedict Listing. Möbius fue el primero en introducir las coordenadas homogéneas en geometría proyectiva. La transformación de Möbius, importante en geometría proyectiva, no debe ser confundida con la transformada de Möbius, usada en teoría de números, que también lleva su nombre. Se interesó también por la teoría de números, y la importante función aritmética de Möbius y la fórmula de inversión de Möbius se nombran así por él. Era descendiente de Martín Lutero.
Johann Benedict Listing (n. Francfort, 25 de julio de 1808 - f. Gotinga, 24 de diciembre de 1882) fue un matemático alemán.
En 1830 ingresó en la Universidad de Gotinga, donde fue alumno de Gauss. En 1834 expone su tesis titulada De superficiebus secundi ordinis. Fue el primero en utilizar la palabra topología.
A partir de 1837 imparte clases de matemáticas en Hanóver, recibiendo en 1839 la cátedra de física. En 1858 descubre las propiedades topológicas de lo que actualmente se conoce con el nombre de Banda de Möbius, de forma independiente a éste último. Listing se interesó también por la geodesia y a él le debemos el término de geoide.

Banda de Möbius
Es una superficie con una sola cara y un solo borde. Tiene la propiedad matemática de ser un objeto no orientable. También es una superficie reglada. Fue descubierta en 1858. La banda de Möbius posee las siguientes propiedades:
  •    Es una superficie que sólo posee una cara:
Si se colorea la superficie de una cinta de Möbius, comenzando por la «aparentemente» cara exterior, al final queda coloreada toda la cinta, por tanto, sólo tiene una cara y no tiene sentido hablar de cara interior y cara exterior.
  • Tiene sólo un borde:
Se puede comprobar siguiendo el borde con un dedo, apreciando que se alcanza el punto de partida tras haber recorrido la totalidad del borde.
  • Es una superficie no orientable:
Si se parte con una pareja de ejes perpendiculares orientados, al desplazarse paralelamente a lo largo de la cinta, se llegará al punto de partida con la orientación invertida. Una persona que se deslizara «tumbada» sobre una banda de Möbius, mirando hacia la derecha, al recorrer una vuelta completa aparecerá mirando hacia la izquierda.
  • Otras propiedades:
Si se corta una cinta de Möbius a lo largo, se obtienen dos resultados diferentes, según dónde se efectúe el corte.
Si el corte se realiza en la mitad exacta del ancho de la cinta, se obtiene una banda más larga pero con dos vueltas; y si a esta banda se la vuelve a cortar a lo largo por el centro de su ancho, se obtienen otras dos bandas entrelazadas. A medida que se van cortando a lo largo de cada una, se siguen obteniendo más bandas entrelazadas.
Si el corte no se realiza en la mitad exacta del ancho de la cinta, sino a cualquier otra distancia fija del borde, se obtienen dos cintas entrelazadas diferentes: una de idéntica longitud a la original y otra con el doble de longitud.
Aplicaciones de la banda de Moebius
Si pensamos en una cinta que tenga que rodar sujeta por unos cilindros para pasar el movimiento giratorio de un sitio a otro (como la correa de transmisión de un coche, o la cadena de una bici). Al moverse, el rozamiento de la banda con los cilindros la va desgastando. Si ponemos una cinta a modo de cilindro, se desgastaría únicamente por la cara interior, quedando intacta la exterior. Pero si ponemos una banda de Moebius, después de una vuelta, pasaría a estar en contacto lo que podríamos llamar “el otro lado” que sería el que se rozaría en la segunda vuelta. Así conseguimos que el desgaste se produzca por los lados y la banda duraría el doble de tiempo. Esto ya se está haciendo en cintas transportadoras, cintas de grabación (que así pueden grabar por las dos caras y, en consecuencia, el doble de tiempo), etc.







(Realizado por Verónica Izquierdo, Lidia Mora, Sandra Fernández y Gema Alises)
Anuncios matemáticos
 
 
 
Milka se equivoca en un signo matemático


   En quesitos la vaca que ríe hacen cálculos
    matemáticos para introducir el palito en el
 queso.
                                

 
En este anuncio de coches de la marca
lexus podemos ver como quieren decir
que el coche es el mejor diciendo que
es como el infinito

 
En este otro anuncio podemos ver que la marca
de coches citroen pone de fondo cálculos
matemáticos con logaritmos...
 
 
Este es un anuncio de la marca AXE en el que
dice que si te aplicas este producto será igual a
ligar con dos chicas


                                        (Trabajo realizado por Sandra Fernández y Gema Alises)

miércoles, 28 de octubre de 2015

¿FUIMOS A LA LUNA?

Indica las principales pruebas que indican o suponen que el hombre no ha llegado a la Luna y por tanto, se trata de una conspiración. Rebate cada una de las misma tal como realiza el presentador del documental. 


1. Las sombras no son paralelas
Las fotos tomadas en 1969 no tienen sombras paralelas, pero si hay dos objetos y un unico punto de luz, por lo que las sombras no tienen que ser paralelas, todo depende de la posición de esos objetos y de terreno, y la luna no tiene un terreno llano.
2. Las fotografías tenian demasiada calidad
La teoría conspiradora se queja de que las fotos estan perfectamente enfocadas e iluminadas y de que no se cambiaron los carretes en todo el viaje, y eso es porque las camaras, las mas caras de la historia eran automáticas y llevaban rollos herméticos que no necesitaban ser cambiados
3. Todo estaba perfectamente iluminado
La superficie lunar es clara y refleja la luz del sol y aparte, en la luna no hay atmosfera por lo que la luz del sol llega sin ningun obstáculo. 
4. El modulo no dejo crater
5. La bandera ondea
La bandera en el espacio no deberia ondear, pero es que en ningun video de la nasa se ve a la bandera ondear, es un mito de la cultura popular, es rigida. pero no ondea
6. No se ven estrellas en las fotos
Es normal que no se vean las estrellas en las fotos, se puede probar a hechar una foto por la noche a las estrellas y veremos que la foto sale en negro, porque es algo tan brillante y con tanto luz que no se puede captar
7. ¿Si fuimos una vez, por que no hemos vuelto?
En realidad si que hemos vuelto, hasta 1972, 12 hombres pisaron la luna , pero ahora ya no hay interes por volver, es algo muy caro y ya no hay razones para volver a ir.




miércoles, 14 de octubre de 2015

FOTOCIENCIA


FOTOCIENCIA



En esta foto podemos observar como un vaso a sufrido la fuerza de la gravedad
La gravedad es la fuerza física que la Tierra ejerce sobre todos los cuerpos a su centro y tambíen se trata de la fuerza de atración de los cuerpos segun su masa.
La gravedad esta vinculada al peso, que es la fuerza que ejerce la masa del planeta sobre todos los objetos que se encuentran dentro de su campo de gravedad, ya que el peso del mismo cuerpo puede variar en distintos planetas si la masa de estos es diferente a la masa de la Tierra. 
Tirando un vaso en la Tierra la fuerza de la gravedad hace que el vaso caiga inmediatamente y se rompa en mil pedazitos. Por ejemplo si fuesemos en un vehículo espacial y tirasemos dentro el vaso, no caería y se romperia, si no que se quedaria flotando, ya que ninguna fuerza ejerce presion sobre el para caer.

sábado, 10 de octubre de 2015

Ignác Semmelweis


Ignác Fülöp Semmelweis nacido (1 de julio de 1818 – 13 de agosto de 1865 fue un médico húngaro de origen alemán que consiguió disminuir drásticamente la tasa de mortalidad en un 70 % por sepsis puerperal (una forma de fiebre puerperal) entre las mujeres que daban a luz en su hospital mediante la recomendación a los obstetras que se lavaran las manos con una solución de cal clorurada antes de atender los partos. La comunidad científica de su época lo denostó y acabó falleciendo víctima de septicemia a los 47 años en un asilo.Actualmente es considerado una de las figuras médicas pioneras en antisepsia y prevención de la infección nosocomial o iatrogenia.

* Su descubrimiento
Al poco tiempo de empezar a trabajar en la Maternidad de Viena, comenzó a observar  la alta tasa de mortalidad entre las parturientas, entre fuertes dolores, fiebre alta y una intensa fetidez.
En este hospicio se disponía de dos salas de partos.  En la primera, la mortalidad medida en 1842 había registrado una cifra del 30%, pero en los primeros meses de 1846, el año en que semmelweis  entra a formar parte de la plantilla, la cifra ronda el 96%. Comienzó a estudiar las diferencias en ambos pabellones: Uno el que era  más frecuentado por los estudiantes de medicina, quienes atendían a las parturientas después de sus sesiones de medicina forense. En cambio en la otra  sala de partos es  más utilizada por las matronas, pero cuando los estudiantes visitan su sala la mortalidad también aumenta en esta. Esto le lleva a formular la ingeniosa y al final correcta  teoría de que los estudiantes transportan algún tipo de materia putrefacta desde los cadáveres hasta las mujeres, siendo ese el origen de la fiebre puerperal. En octubre de 1846 decide instalar un lavabo a la entrada de la sala de partos y obliga a los estudiantes a lavarse las manos antes de examinar a las embarazadas. El doctor Klein que es el que dirige la primera sala de partos  se niega a aceptar esta medida y el día 20 de ese mes despide intempestivamente a su ayudante.A la vuelta conoce la noticia de la muerte de Jakob Kolletschka, profesor de anatomía, tras producirse una herida durante una disección y desarrollar unos síntomas similares a los de la fiebre puerperal. Este hecho le convence de que la causa son ciertos exudados presentes en los cadáveres.

miércoles, 30 de septiembre de 2015

EXPERIMENTO CON UN PÁJARO EN UNA BOMBA DE AIRE




Actividades:

1º. Observa el cuadro y describe qué ves y cómo se retrata el científico.
- En el cuadro se puede apreciar como un cientifico esta haciendo un experimento, que trataba sobre un pájaro en una bomba de aire. Hay como un gran foco de luz dirijido al centro donde se esta haciendo el experimento y todo mas oscuro a medida que se va alejando a los extremos. Hay un grupo de personas viendo el experimento, algunos estas atentos a lo que sucede, otros prefieron no mirar y no ver al pajaro en su estado y por último tanto el niño que esta al lado de la ventana como el propio cientifico que realiza el experimento estan mirando fijamente como si pudieran ver mas alla del cuadro y nosotros también fuesemos especadores

2º. Realiza una interpretación general del cuadro y de cada uno de los personajes que aparecen en el mismo.
 - Del cuadro podemos deducir que es bastante antiguo por como se ven los personajes, las vestimentas y el docorado de habitación. En el centro se encuentra el científico con los artilugios del experimento y con la mirada muy fija. A su izquierda hay una pareja de jovenes enamorados intercambiando miradas. Más abajo hay dos hombres mirando muy atentamente al experimento. A la derecha del científico podemos ver una familia donde el padre invita a su mujer a que mire al experimento pero ella no quiere, y su hijo pequeño abraza a su madre mientras mira al pajaro con cara de pena y al lado un señor que se encuentra mirando y reflexionando sobre el experimento. Y por ultimo hay un niño al lado de un gran ventanal donde se aprecia que es de noche y por donde entra la luz de la luna.



3º.  ¿Qué describe el cuadro? ¿En qué época se desarrolla la escena? ¿Qué relación tiene con la ciencia?. ¿Cómo era la Ciencia en ese periodo de tiempo?.
- Describe las diferentes actitudes de los personajes hacia un mismo tema, gente que se interesa por saber mas, por saber realizarlo, que atienden, gente que no es capaz de mirar o gente totalmente desinteresada hacia lo que esta pasando en una épòca d revolucion científica
 - El cuadro se realizo en 1768, en una época en la que nuevas ideas y conocimientos en físicaastronomíabiologíamedicina y química transformaron las visiones antiguas y medievales sobre la naturaleza y sentaron las bases de la ciencia moderna
- En aquella época la ciencia no estaba tan aceptada y si sabia apenas sobre ella por lo que aunque mucha gente estaba interesada  en ella, todavía se sabia poco de ella y la gente no sabia la importancia que tenia y le prestaban tanta atención


domingo, 27 de septiembre de 2015

EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

                                

 CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO  CIENTIFÍCO

 En la actividad investigadora de toda ciencia se pueden encontrar características generales comunes:

- Planteamiento del problema: comienza con el descubrimiento de un problema relacionado con el campo de actividad de la investigación. Puede ser de dos tipos
tipo conceptual: si solo intervienen conceptos, definiciones, clasificaciones y categorías
tipo empírico:  si formula preguntas relacionadas con la obtención de datos, su localizacion, su observacion o su medición
-Formulación del marco teórico:  es la abstracción de las propiedades mas fundamentales del objeto de estudio y su interrelaciones, necesario para poder plantear la hipótesis.
-Formulación de una hipótesis:  es una respuesta anticipada y provisional de a la interrogante planteada por el problema.
-Comprobación de la hipótesis:  es someter a prueba aquello que ha sido anunciado en la hipótesis  La hipótesis puede confirmarse o rechazarse si no supera el proceso de contrastación.
-Presentación de resultados y conclusiones: si la investigación es positiva, los resultados se aplican a una población estadística mayor y se expresan en forma de una ley que acrecienta el cuerpo teórico de la ciencia
 CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS


-Ciencias formales: trabajan con objetos ideales, que son creados por la mente de las personas y obtenidos por abstracción. La matemática pura y la lógica formal son ciencias formales.
-Ciencias fáticas o factuales: se basan en hechos, en lo experimental y material; por tanto en su investigación actúan sobre la realidad, es decir, planteando  hipótesis que deberan ser probadas. Hay dos tipicos de ciencias fáticas
   naturales: se preocupan por la naturaleza
   sociales: se preocupan por el ámbito humano. 

FENÓMENO, HECHO Y TEORÍA



-Fenómeno: es el concepto que designa lo que se puede observar en la experiencia
-Hecho: es la manifestación de un fenómeno
-Teoría: es un sistema de un saber generalizado o una explicacion racional y lógica de determinados hechos. Ejemplos de teorías:
*Teoria de la relatividad
*Teoría del Big Bang
*Teoria del Caos
*Teoría de cuerdas